Διδακτική επίσκεψη της Β΄τάξης στο Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας

Την Πέμπτη 5 Μαρτίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης,  στο πλαίσιο του μαθήματος Τεχνολογίας, επισκέφθηκαν το Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας Κώστα Κοτσανά, το οποίο βρίσκεται στο κέντρο της Αθήνας. Προηγήθηκε ένας περίπατος στον Εθνικό Κήπο και στη συνέχεια οι μαθητές κατευθύνθηκαν προς το μουσείο.

Η διδακτική επίσκεψη είχε στόχο οι μαθητές να μάθουν  ότι οι αρχαίοι Έλληνες είχαν αναπτύξει ιδιαίτερα εξελιγμένες τεχνολογίες για την εποχή τους, πολλές από τις οποίες αποτέλεσαν τη βάση για πολλές σύγχρονες τεχνολογίες που χρησιμοποιούμε σήμερα. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης οι μαθητές είχαν ευκαιρία να δουν λειτουργικά ομοιώματα αρχαίων μηχανών και να κατανοήσουν πώς οι αρχαίοι Έλληνες χρησιμοποιούσαν τη γνώση τους στη μηχανική, τα μαθηματικά και τη φυσική για να δημιουργήσουν σημαντικές εφευρέσεις. Οι ξεναγοί του μουσείου παρουσίασαν ενδιαφέροντα  εκθέματα και εξήγησαν με λεπτομέρειες τον τρόπο λειτουργίας τους. Οι μαθητές είδαν μηχανισμούς που χρησιμοποιούνταν για την άντληση νερού, την αυτόματη κίνηση αντικειμένων και την παραγωγή ήχου. Πολλά από τα εκθέματα ήταν διαδραστικά, γεγονός που επέτρεψε στους μαθητές να συμμετάσχουν ενεργά και να δοκιμάσουν μόνοι τους τον τρόπο λειτουργίας τους. Μερικές από τις αρχαίες ελληνικές εφευρέσεις που εντυπωσίασαν: «Ο οξυβελής καταπέλτης του Ζώπυρου του Ταραντίνου», «Το υδραυλικό ωρολόγιο του Ανδρόνικου Κυρρήστου», «Το ελαιοπιεστήριο (Τύπου συμπίεσης λοστού)», «Η ύδραυλις του Κτησιβίου», «Η αρχαϊκή κιθάρα», «Η λύρα», «Ο Μηχανισμός των Αντικυθήρων», που ήταν η πρώτη Υπολογιστική Μηχανή και η «Αυτόματη θεραπαινίς του Φίλωνος», που ήταν το πρώτο λειτουργικό ρομπότ της ανθρωπότητας.

Συνολικά, η επίσκεψη στο Μουσείο Κοτσανά ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα και εκπαιδευτική εμπειρία και βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα την αξία της επιστήμης και της καινοτομίας στην αρχαία Ελλάδα και να εκτιμήσουν τη σημασία της γνώσης στην εξέλιξη του πολιτισμού.

Στιγμιότυπα από τη διδακτική επίσκεψη εδώ